언어치료사는 어떻게 준비하는 걸까

안녕하세요 광주에서 활동하는 언어재활사입니다언어치료의 가정방문에 대해 궁금한 사항 알려드리겠습니다!우선 언어치료는 어떤 일을 하는지에 대해 말씀드릴게요 -언어치료? 언어발달장애, 조음(발음)장애, 유창성장애(말더듬), 발달 및 기타장애 등 전반적인 의사소통 문제로 인해 사회 적응에 어려움을 갖고 있는 아동 및 성인의 의사소통을 원활하게 하기 위해전문적으로 치료하는 교육입니다.크게 언어발달장애, 조음음운장애, 유창성장애, 음성장애, 신경언어장애가 있습니다.-언어발달장애 ? 말을 이해하거나 표현하는 과정에 어려움이 발생해 언어습득에 지연을 보이는 경우로같은 생활연령 아동에 비해 발달 속도가 느린 아동학령기까지 지속될 경우 학습장애가 생길 수 있습니다.-조음음운장애 ? 말을 알아듣기 힘들게 하거나 특정 음소에..

광주광역시에서 일하고 있는 언어재활사 입니다 아동관련 홈티를 실시하려고 합니다 관심있으신 부모님은 댓글, 오픈 채팅에 문의 주시면 됩니다 문의 후 상세한 답변 가능하며 이후 수업 계획에 대한 이야기를 나누면 좋을 거 같아요! https://open.kakao.com/o/saMpoD4f hohot_slp님의 오픈프로필 광주광역시 언어치료사 홈티문의 open.kakao.com

여름 활동을 위해 부채만들기를 실시해보았어요 미리캔버스를 이용해 부채에 넣을 이미지를 만들었는데요 이렇게 여름하면 생각나는 시원한 수박 수박먹는 아이 얼굴에 아이들 사진을 준비해 붙여주면 부채 이미지 완성! 거기에 옷색깔을 아이들이 원하는 색깔의 색연필로 색칠해 예쁜 부채사진을 만들고 여름하면 생각나는 아이스크림, 공, 해님, 수박, 튜브와 예쁜 바다속 친구들 고래, 돌고래, 해파리도 준비 *아이들에게 무엇인지 물어보고 여름에 주로 보는 물건이야* 알려주면 계절 여름을 더 잘 이해하겠죠? 친구가 열심히 만든 부채에요 1. 처음 아이사진을 크게 뽑아서 동그랗게 모양을 그려줘요 -친구야 넌 어떤 색 색연필이 좋니? -파랑색이요 파랑색을 꺼내 동그랗게 부채모양을 그려줘요 2. 그리고 옷 색깔을 아이들이 좋아하..

식목일 그룹수업 일지 (개인수업으로도 활용가능한 식목일 활동) 재료 -다이소에서 산 샐러드 통, 흙, 씨앗, 이름표 푯말, 물뿌리개 그리고 김장매트 재료를 다이소에서 구매했어요 1. 먼저 아이들에게 식목일에 대해 알려준 후 활동을 실시 식목일에는 무엇을 하는 지? 식목일은 언제인지? 나무를 심는 날은 언제인지? 등을 알려주고 무엇을 하는지 그림을 통해 알려준 후 씨씨씨를 뿌리고 노래를 부르며 씨를 심고 꽃을 피우는 활동 노래를 시작 아이들에게 노래를 들려주고 함께 한 소절씩 불러본 후 다 함께 노래에 맞춰 동요를 부르거나 동요없이 같이 부르는 등 함께 노래를 부르며 활동에 대한 이해와 표현을 실시합니다 2. 본격적으로 씨앗을 심으며 활동을 진행하는데요 활동을 시작하기 전에 어떻게 활동을 진행하는지 순서를..

어3학년 2학기부터 시작했던 실습 3학년 2학기 때부터 본격적으로 실습을 시작했다. 처음에는 교수님들이 생각해 학생에 맞을 거 같은 아동을 배정해주신 것 같다 내 처음 실습 아동은 화용에 어려움이 있는 친구였다. 사실 화용에 대해 아는 것이 없었고 이때는 화용이 너무 어려웠었다. 이제 초등학교 1학년이 된 친구는 정말 잘생긴 친구였는데 첫 실습 아동이라 정을 정말 많이 주었는데 막상 아동은 볼 때마다 시크함을 장착하고 있어서 어려웠던 친구였다. 친구와 주로 했던 실습 수업은 경험이야기와 보드게임 등 여러 사회성에 도움이 될 수업으로 구성하였으며 아동과 이야기를 나누며 실시했던 거 같다 경험이야기는 매주 어머님께 사진을 요청하고 사진을 붙여 육하원칙으로 이야기를 만들고 서로 경험한 이야기를 나누는 식으로 ..

음성치료 행동적 음성치료(Boone의 25가지 음성촉진접근법) 음성촉진법이 영향을 주는 음성 매개변수 청각적 피드백 -대상 : 모든 음성장애군 -방법 : 박자기를 통한 속도조절, 루프 재생(자신 또는 임상가의 음성을 녹음하여 다시 듣기), 실시간 음성 증폭 3. 강도변경 -대상 : 일차적으로 음성강도가 문제인 환자 또는 어떤 병변에 대한 이차적 증상으로 음성강도에 문제가 있는 경우(비정상적으로 큰 목소리, 작은 목소리) -주의사항 : 음성중애 전 환자의 병력(청력손실, 신체적인 문제, 성격, 심리적 문제 등)파악 -방법 강도증가시키기 : 루프 재생 및 환자의 음성에 대한 토론, 적절한 음도 찾아 강도 조절, 롬바르드효과, 호흡훈련 등 강도감소시키기 : 어린 아동일 경우 ‘Boone Voice Progra..

아이들과 함께 하는 마트 역할놀이 준비물 돈(지폐, 동전), 야채(채소), 과일, 장난감, 고기, 생선, 과자 마트에서 자주 접하는 코너를 선택해서 실시 1. 아이들에게 마트에 가서 무엇을 해보았는지 경험이야기를 나눠요 -과자를 샀어요, 아이스크림 사 먹었어, 키즈카페 가봤어, 고기 샀어, 상추 샀어 등 : 주로 마트에서 자신들이 사보았던 물건을 이야기하며 마트에서 해본 경험을 이야기하며 경험 공유를 실시해요 2. 마트 코너에 대해 알려주며 범주에 들어간 하위 상품을 알려주며 실시한다 -야채 코너에는 어떤 상품이 있을까? 호박, 옥수수, 양배추 등 하나씩 명칭을 알려주거나 아동의 이름을 불러 “00아 이건 뭐야?”를 실시해 명칭을 아는지 확인을 하고 알려주며 실시한다. 야채 코너, 장난감 코너, 과일 코..

6. 공기역학적 분석 음성산출에 사용되는 공기량과 기류량 등을 측정하기 위함 -공기역학적 평가기기 PAS =평가하기 전 기류헤드 영점 조정을 해야함 =측정 가능 파라미더 : 폐활량, 푀장발성지속시간(MPT), 발성 시 평균호기류율(MAFR), 성문하압(SP), 발성지수(PQ), 음성효율(Voice Efficiency) 등을 측정 Aerophone II =기류, 음압, 기압 측정 가능 =매개변수 MFR : 발성 시 1초 동안 성문 사이를 통과하는 공기의 양(ml) MPT : 최대발성지속시간 SP : 성문하압 A-T/min =시각적으로 호흡양상 관찰 : 횡격막호흡, 흉식호흡, 쇄골호흡 -공기역학적 평가의 주요 파라미터 최장발성지속시간(MPT) =공기역학적 관점에서 발성 능력을 정량적으로 측정하는 방법으로, ..

5. 음향음성학적평가 -음성분석프로그램 음성분석에 사용되는 프로그램 : CSL, Dr.speech, Praat등 CSL에서 사용되는 소프트웨어 : MDVP, VRP, Visi-pitch, Sona-match, Nasometer 등 DR.Speech에서 사용되는 소프트웨어 =음향, 생리학적 음성평가 : Vocl Assessment, Real Analysis =전기성문도측정 : Electroglottograph =비성도 측정 : NasalVeiw =발성/조음훈련 : Speech Therapy, Speech Training, Pitch Master -음성평가 시 주의사항 흡음장치가 설치된 녹음실 등 조용한 곳에서 평가를 실시하여, 환경소음을 철저히 차단해야 함 -음성평가방법 및 해석 =MDVP 목적 : 음성을..

성대진동평가 1. 후두 스트로보스코피(=화상 회선경 검사) -검사 원리 : 망막에 노출된 여상은 0.2초 정도 망막에 잔상이 남는다는 Talbot의 원리를 이용한 검사, 모음 발성 시 기본주파수보다 느린 속도로 스트로보의 빛을 발광하여 실제 성대진동보다 느리게 영상을 보여줌 -검사방법 올바르게 앉은 자세에서 고개를 앞으로 빼고 혀를 거즈로 잡은 상태에서 실시 발성패턴 =숨을 들이마신 후 편안한 음성 높이와 크기로 /e/발성하기 =편안한 높이에서 점차 높은 음으로 음도를 상승(글리산도) 및 하강 =Glootal Attack(성문접촉) 체크 : /ee/음절을 빠르게 3~4회 반복적으로 산출하기 -측정항목 성문폐쇄 형태 : 완전폐쇄, 불완전폐쇄, 불일치폐쇄 형태 등 점막파동, 점막진동의 진폭, 점막의 무진동 ..